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一手漂亮的字是突出个人能力的一种方式；是在学习或工作中增加了竞争的筹码，也是提高考试、应聘中的卷面分和书面材料中的形象分的体现。
相信很多家长在引导孩子进行练字的过程中都有许多苦楚，但其实总结起来，大家的困惑都差不多。
一、年龄误区
如果你问别人，少儿练字从几岁开始合适？或许100个人里，有80个人的答案都会是“越早越好啊”。但实际上，这是对于练字的误读。练字的时间点要在孩子对于基础事物以及方法规律开始有了一定理解能力的时候再开始。而至于书法层面，则要求更高，所以练字的年龄，并非“宜早不宜迟”，而是适时选择。
5-12岁是孩子练字的最佳时期。一年级时，孩子认识了不少相对简单的汉字，对汉字结构也有了一定认识，但限于孩子手腕力量不够，写一会儿就会觉得累。所以一年级的孩子练字时间不宜过长，每天练字的时间最好控制在20分钟以内。建议从《三字经》《弟子规》《唐诗》这些简单的内容开始，让孩子树立信心。☞孩子练字的黄金时段，错过就是一辈子！
二、认知误区
练字不等于书法。这是两种要求，不能混为一谈。写字是普遍要求，基础教育，重点是要准确、清晰、好看，符合大众的审美；而书法则是特殊教育特殊要求，艺术教育，需要有艺术创作，属于少数人能看懂的。正如说话，是对正常人的基本要求一样，我们不能要求人人都像话剧演员、舞蹈演员、播音员那样讲一口标准的普通话，跳一支漂亮的芭蕾舞。
写好中国字如同说好汉语一样是对每一个中国人的最基本要求，也就是教育部所要求的六个字：“规范、端正、整洁”。所以这里劝诫大家一句，我们可以培养孩子书法领域的兴趣和造诣，但是在此之前，请各位父母先帮助孩子“把字练好”！☞倪萍：优秀的母亲，都选择让孩子学习书法
三、笔型选择
随着国学文化的兴起和古文化的传播，对于“练字”的理解，在很多朋友们的心里仿佛被剥离了一部分。甚至是一些年轻父母把“练字”“书法”直接定性为毛笔字。但实际上，学生练字的核心目的是基于学业任务和考试的书写，乃至于现在部分地区已经将写字纳入到了考核任务中。所以在练字类型的选择上，绝大多数学生还是回归到硬笔字上。我们日常用的铅笔、钢笔，粉笔、圆珠笔、签字笔等等都属于硬笔的范畴。硬笔在实际应用中已完全取代了毛笔。
练习硬笔字，在日常生活和学习中，孩子能够学以致用，可提高迅速书写水平，提高孩子爱好书写的积极性；少儿练字之初，建议用钢笔进行练字，让孩子在笔锋、轨迹粗细变化的细节中去感受汉字的魅力。
三、方法选择
许多学校教低年级学生练字的方式是丢给孩子一本字帖，让其照抄，临摹誊写，但是这是否是学生最正确的练字方式呢？但其实硬笔练字，夯实基础很重要，要先从基础笔画开始去练习笔法细节，做到起笔、转折、收笔都能够流畅自如，之后再结合偏旁部首去学习比例搭配，规律是靠总结和观察出来的，单纯的描字帖是不能够快速见效的。
四、父母期望
许多家长都有这样的困惑：孩子对于练字静不下心来，每次都是练一会就喊累，喊无聊，有的时候练字的时候不错，但是一写作业写文章就打回原形，气的真想打一顿。父母对于子女字体美观度有期望，这是好事，但是练字也是教育的一部分，孩子需要在练字的过程中得到认可与鼓励，我们需要和孩子一起去学习和理解，什么样的字是漂亮的，写出漂亮的字会带来什么样的变化。现在也有很多成年人想从零基础开始练字，为什么不把姿态降低跟孩子一起去从同一个起跑线开始呢？或许孩子超越你的时候，就是他最有动力的时候。
五、心态变化
少儿练字最大的忌讳，就是三天打鱼，两天晒网。半途而废永远没有好的结果，坚持下去。当练字成了孩子学习生活中习以为常的事件，那就不存在练不好的字了。而在整个过程中，心态上的起伏则源于阶段性成果的回馈和重要事件的刺激。试着去营造一些鼓励和表扬，甚至是一些激励给到他，让其从精神上真正接受和认可，那么字体书写的效果就会日益进步了。
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